Первое, что отличает лицей от многих школ не только республики , но и России, - это балльная система, которая формировалась путем проб и ошибок на протяжении многих лет. Сначала балльная система была введена только в старших класса – 9,10,11, но постепенно она была внедрена на всех этапах обучения, кроме начального звена. И в прошлом учебном году балльная система получила воплощение в создании «Дневника лицеиста», где прописаны виды заданий по каждому предмету в течение каждого месяца и количество баллов за задание.
Накопительная балльная система, утвержденная приказом, применяется для оценки количества и качества текущей проделываемой учебной работы в течение определенного времени между промежуточными аттестациями, которые бывают: 1) в конце каждого месяца; 2) в конце четверти или полугодия; 3) в конце учебного года. Баллы, полученные в течение каждого месяца, суммируются за четверть (7 – 9 классы) или за полугодие (10 – 11 классы).
Суть балльной системы заключается в следующем:
не присваивается балл за невыполненное (неправильно выполненное, выполненное с ошибками) задание (правда, каждый учитель сам определяет то количество заданий, за которое он ставит балл);
суммирование баллов по всем элементам задания, по всем видам работ, темам отражает степень обученности: минимальный балл, полученный учащимся, характеризует необходимую степень ; оптимальный - достаточную степень; максимальный - высокую степень обученности программному материалу;
дифференцированный подход к определению максимального и минимального балла по различным видам работ в рамках одного предмета, например: за самостоятельную работу по алгебре учащийся может получить 5 баллов, за составление конспекта по теории - 10 баллов, за контрольную работу – от 10 до 20 баллов; за диктант по физике ученик получает до 10 баллов, за лабораторную работу - до 6 баллов и т.д.
Достоинством данной системы оценивания является:
ставит всех учащихся в одинаковые условия при оценке обученности, так как оценочные задания для всех одинаковы;
дает возможность по-разному оценивать задания разного уровня сложности;
позволяет оценивать все многообразие учебного труда учащегося;
позволяет объективно оценивать ученика.
Максимально возможный аттестационный балл, который может получить учащийся, - это сумма баллов, полученных за все запланированные учителем задания. Минимально возможный суммарный балл по всем видам заданий и изучаемым темам устанавливается исходя из следующего: 50% и более от максимального балла.
Несмотря на различные баллы по разным предметам и видам задания, предусмотрена вилка баллов, которая используется при переводе баллов в оценки за четверть, полугодие или учебный год:
от 50% до 65% суммы баллов за период соответствует школьной оценке «3»;
от 66% до 80 % суммы баллов - «4»;
от 81% до 100% суммы баллов - «5»
Итоговый аттестационный балл за полугодие для учащихся 10 – 11 классов определяется суммой 4-х (за каждый месяц – сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь или январь, февраль, март, апрель, май) аттестационных баллов помесячно.
Итоговый «годовой» аттестационный балл определяется суммой баллов за два полугодия.
Все учебные дисциплины объединены по направлениям:
1) учебные предметы «естественно-научного» цикла, в который входят:
алгебра и начала анализа,
геометрия,
физика,
биология,
химия,
география;
2) «гуманитарного цикла»:
русский язык,
литература,
английский язык;
3) «общественные дисциплины»:
история России,
всеобщая история,
обществознание;
4) цикл объединяет такие предметы, как
физкультура,
ИЗО,
технология.
В «дневнике лицеиста» для каждого класса перечислены все знания, умения и навыки по предметам, которыми должен овладеть учащийся при обучении в определенном классе.
Конкурс «Тува – мой край родной» проводится уже пятый год подряд и направлен на приобщение подрастающего поколения к изучению истории и культуры родного края, семьи и рода.
30 ноября в честь Дня Конституции Российской Федерации и дня юриста в Республике Тыва был проведен классный час в форме правовой игры «Моя конституция» для учащихся 9-11 классов лицея. Организаторами мероприятия были сотрудники управления Министерства юстиции Российской Федерации по Республике Тыва.
23 ноября стены лицея наполнились трепетом и теплом, так как лицеисты пригласили мам и бабушек, чтобы торжественно поздравить их с Днем матери.
И вот праздничный концерт - глаза мам наполнены слезами, слезами счастья и гордости за своих детей. Лицеисты в очередной раз доказали, что разносторонне талантливы. Они пели и танцевали, показывали сценки, посвященные мамам. Учащиеся 6 «Б» класса, участники школьного театра «Глобус», под руководством учителя английского языка Дианы Сергеевны Ооржак показали сказку на английском языке «Волк и семеро козлят». Сказка была тепло встречена зрителями. Бурю оваций также заслуженно получили сценки «День помощи родителям» и «Три мамы» в исполнении 5 «Б» и 7 «А» классов. 8 «А» и 8 «Б» классы спели песни, а 6 «А» класс поздравил мам танцем.
23 ноября на праздничном концерте, посвященном Дню матери, учащиеся 6 «Б» класса выступили со сценкой на английском языке «Волк и семеро козлят», подготовленной на внеурочных занятиях школьного театра.
В этом году Государственный лицей стал официальной площадкой для проведения математического флешмоба «MathCat». MathCat — это первый в России развлекательно-образовательный флешмоб по математике, в рамках которого любой желающий может проверить свои математические знания в игровом виде. Суть флешмоба: все участники в определенное время и в определенную дату решают математические задачи, составленные программной комиссией акции.
В минувшие выходные на базе Кызылского кадетского корпуса прошла ежегодная Республиканская открытая игра «Математическая Абака» для обучающихся 5-6 классов.